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A：減震隔震并不是說(shuō)不能推廣，現階段各地都在推廣。只是推廣的力度不太一樣，各省推廣的情況也各不相同。主要原因還是造價(jià)問(wèn)題，因為開(kāi)發(fā)商要考慮造價(jià)，如果使用隔震和消能減震要增加造價(jià)，開(kāi)發(fā)商是希望采用隔震和減震技術(shù)以后，把上部結構的造價(jià)省下來(lái)，就能達到節省造價(jià)的目的。可是現在不論是規范還是設計單位，在做隔震和消能減震技術(shù)應用的時(shí)候，不敢把上部結構的抗震措施降得太快，因為我們國家這方面的經(jīng)驗相對來(lái)說(shuō)比較少，不像日本已經(jīng)有五六十年的經(jīng)驗。

第二個(gè)方面，隔震和消能減震的產(chǎn)品和技術(shù)相對來(lái)說(shuō)還不是太完好。

第三個(gè)方面，是管理問(wèn)題，在采用了隔震和消能減震技術(shù)以后，產(chǎn)品的維護和將來(lái)的替換如何考慮？在使用過(guò)程當中，比如：通常說(shuō)的橡膠隔震墊，它設計的使用壽命通常規定在30年左右，實(shí)際可能更長(cháng)一點(diǎn)，但是設計時(shí)只敢用到30年，而建筑的壽命是50年，實(shí)際建筑的壽命可能會(huì )達到70年之久。由此將面臨橡膠墊到使用壽命時(shí)，要不要因為老化去更換的問(wèn)題，這些都要考慮的。

不論是建設方還是將來(lái)的業(yè)主，都要考慮這個(gè)問(wèn)題，隨之帶來(lái)需要增加考慮很多問(wèn)題。不像普通建筑，通常在完工以后，主體結構可以50年不管，裝修方面可能有變動(dòng)，但對建筑影響不大，然而主體結構要改變的話(huà)，問(wèn)題就比較多，這是管理上的第一個(gè)問(wèn)題。

第二個(gè)問(wèn)題，在正常使用情況下，從現在國內的實(shí)際工程來(lái)看，管理是出了一些問(wèn)題的。比如使用隔震墊以后，房屋建筑的周邊是要留出隔震溝的。隔震溝要為了防止地震時(shí)隔震墊產(chǎn)生位移，從而造成房屋的碰撞。但是在正常使用情況下，房屋建完后就交接給物業(yè)，物業(yè)不具備專(zhuān)業(yè)知識，把隔震溝全填了起來(lái)，這類(lèi)案例很多。在好幾次國內的地震當中，都出現了這樣的問(wèn)題。地震發(fā)生后，由于隔震溝被填失去隔震效果，這是管理上的問(wèn)題。所以這一系列的問(wèn)題，給這項技術(shù)的推廣帶來(lái)一定的阻力。因此要解決這個(gè)問(wèn)題，應該要從產(chǎn)品質(zhì)量方面來(lái)解決。

對于設計方法，還是解決得比較好的，比較大的問(wèn)題出在管理方面，使用期間的管理和將來(lái)的替換問(wèn)題。產(chǎn)品可能三十年以后要替換了，但是當時(shí)設計的人員已經(jīng)不對接了、業(yè)主也更換了、使用的人也不一樣了，找不到人員來(lái)承擔責任，就沒(méi)有人管理，會(huì )出現這樣的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題需要解決。

Q：小震的地震作用計算中，地震烈度區劃圖、加速度反應譜（含特征周期確定）和振型分解反應譜法等因素起了很大的作用，請問(wèn)這幾者研究是否與時(shí)俱進(jìn)，有最新進(jìn)展？

A：目前國內的高等學(xué)校和研究院所，都有人在做這方面的工作，也取得了不少進(jìn)展。從目前我國抗震設計規范三水準的設計思想而言，還沒(méi)有比較大的變化，也沒(méi)有做太大的變動(dòng)，可能因為現在的研究工作，還沒(méi)有達到成熟的程度，但是將來(lái)的方向應該是要慢慢地向以中震為基準的設計來(lái)過(guò)渡。

不過(guò)這需要有個(gè)過(guò)程，還要相應做很多工作，包括反應譜的標定、地震區劃圖的修訂。針對反應譜的標定就包括很多內容，如特征周期、地震影響系數等等。過(guò)去做了大量的工作，今后如果真的要采用設防烈度進(jìn)行抗震設計的話(huà)，對于反應譜的標定、還有相關(guān)的設計方法以及很多系數，都要做相應的改變。

目前這個(gè)工作有人在做，但我認為還不成熟，還無(wú)法到達可以將整個(gè)規范的反應譜從小震變成中震。只有今后繼續努力，才能夠發(fā)生改變，我也希望能在最短的時(shí)間里能夠實(shí)現改變。

Q：關(guān)于隔震設計中，《抗規》分部設計法和新《隔標》整體設計法，兩種方法設計結果出入很大，如何取舍？《抗規》后期修訂版是否會(huì )出相關(guān)規定？

A：這兩本規范都是已經(jīng)頒布的國標，大家都可以使用，具體要根據設計部門(mén)自身對兩本規范的理解和接受的程度。前面提到，從《建筑抗震設計規范》而言，因為使用的歷史比較長(cháng)，已經(jīng)在我們國家使用了五六十年，使用經(jīng)驗比較豐富，問(wèn)題也相對少一點(diǎn)。但是作為隔震和減震，這本規范是第一本、新出來(lái)的規范。在使用中難免會(huì )遇到一些問(wèn)題，這很正常。

如果問(wèn)兩本規范如何選擇，我認為都可以用。可以以一本為主，以另外一本作為校核的設計依據，這樣是比較安全的。若要考慮安全性和造價(jià)的之間的平衡，就是另外一件事了，不是規范能解決造價(jià)的問(wèn)題。那么就應該去跟建設方詳細地探討，是選擇安全還是節省造價(jià)。

兩本規范都是國標，都要參考。目前部分地區的建設方就是要求按節省造價(jià)的方法去設計，也可以實(shí)現；但是有的建設方要求以安全為主，那就按照安全為主的方法設計。總而言之，這兩本規范，作為互相校對使用是可以的，這是我對兩本規范的看法。

作為工程師，我比較偏向于安全的方法；如果作為投資方，我可能考慮造價(jià)會(huì )多一些，但是也不能忽略安全，畢竟安全問(wèn)題也是天大的事。

Q：王大師報告ppt中有個(gè)照片是都江堰的樓梯間的一個(gè)開(kāi)間沒(méi)倒，其它全倒了，這個(gè)是什么原因？

A：關(guān)于樓梯間倒與不倒的問(wèn)題。在汶川地震當中，我考察過(guò)很多現場(chǎng)，因為我是作為教育部的專(zhuān)家組去作調查。有的是教室倒、樓梯間沒(méi)倒，所以跑得比較快的老師和學(xué)生，從樓梯間就能夠跑出去，來(lái)不及反應或反應慢的學(xué)生就被困在教室里。也有反過(guò)來(lái)的情況，就是樓梯間倒，教室并沒(méi)倒，也沒(méi)被破壞。但發(fā)生地震時(shí)，人的第一反應是向外跑，首先往樓梯間方向，所以反應比較快的老師和學(xué)生就會(huì )跑到樓梯間，但是如果樓梯間倒塌，在樓梯間里就會(huì )有傷亡的情況，這兩種情況都有。所以從汶川地震以后，就對樓梯間特別關(guān)注。

樓梯間是逃生的通道，另外又是救生的通道，倘若救生員到達，有學(xué)生、老師被被封鎖在教室里，此時(shí)教室雖然并沒(méi)倒，但是很危險，一旦發(fā)生余震，教室很可能倒塌，因此要趕快把學(xué)生疏散出來(lái)。但此時(shí)救生員也無(wú)法到達教室，因為樓梯間已經(jīng)發(fā)生倒塌。所以汶川地震以后，我們意識到樓梯間是一個(gè)很重要的結構部分，它的重要性應該比建筑結構主體還要重要，因此規范做了相應的修訂。我給大家講的報告的ppt中，既有樓梯間倒塌、也有樓梯間不倒的，要去深究具體原因就很難了，由于找不到原始資料，不好判斷具體原因。但是帶給我們的啟發(fā)，就是要重視樓梯間的安全性。